223015b docs: 'Hands-On' → 'Selbstlernen' in allen 5 bogen-docs (pädagogisch konventionsgerecht statt industrie-jargon), 'Klausur-Recap'-folie am ende von kap 3 gestrichen (verletzte das prinzip der klausur-fragmentation), klausur-block-terminologie im lernziel-doc explizit als thematischer lernziel-cluster geklärt (block = klausurfragen-konvention, klausur-folien bleiben verstreut im vorlesungsfluss)

docs/223015b/01-datenfundamentale-bogen.md

@@ -61,7 +61,7 @@ Aussage: dieses Kapitel überbrückt zwei Richtungen — *rein* (analog → digi
 | 21 | Inhalt | Magic Numbers — erste Byte verraten Format | L1.4 | 89 50 4E 47 = PNG | reuse what-the-hex |
 | 22 | Demo | Echte Datei im Hex-Editor | L1.4 | hexed.it im Browser | reuse hex-code |
 | 23 | Demo | Zoom: ein Byte „P" | L1.1, L1.4 | — | reuse 8bit-P-character |
-| 24 | Hands-On | hex-Datei identifizieren | L1.4 | — | bestehende Übung |
+| 24 | Selbstlernen | hex-Datei identifizieren | L1.4 | — | bestehende Übung |
 | 25 | Inhalt | KB vs KiB — warum 931 GB? | L1.5 | 1-TB-SSD-Etikett | NEU diagram |
 | 26 | Inhalt | Dateneinheiten-Übersicht | L1.5 | — | reuse dateneinheiten-table |
 | 27 | **Pivot** | Aber wie kommen die Bytes da rein? | Strang-Wechsel | — | NEU split-pivot-folie |
@@ -76,10 +76,10 @@ Aussage: dieses Kapitel überbrückt zwei Richtungen — *rein* (analog → digi
 | 36 | Inhalt | Warum gerade 44,1 kHz | L2.3 | — | — |
 | 37 | Inhalt | Aliasing — wenn Sampling zu grob | L2.4 | Klang-Knack · Moiré | NEU aliasing-paar (audio + bild) |
 | 38 | Demo | Aliasing live: Spotify-Bitrate-Vergleich | L2.4 | Spotify-Stream-Setting | NEU oder reuse |
-| 39 | Hands-On | Audacity-Sample-Rate-Vergleich | L2.1, L2.4 | — | bestehende Übung |
+| 39 | Selbstlernen | Audacity-Sample-Rate-Vergleich | L2.1, L2.4 | — | bestehende Übung |
 | 40 | Zusammenfassung | Was wir in 90 Minuten gelernt haben | alle | — | NEU summary-organizer |
 
-## Hands-On Übungen (mindestens eine, hier zwei)
+## Selbstlernen Übungen (mindestens eine, hier zwei)
 
 - **Übung 1 (~10 min):** In hexed.it eine vom Dozenten bereitgestellte Datei ohne Endung öffnen, anhand der ersten Byte das Format identifizieren. Spielt L1.4 (Magic Numbers).
 - **Übung 2 (~10 min):** In Audacity eine kurze Aufnahme machen, dann auf 8 kHz / 22 kHz / 44,1 kHz resamplen und hören. Spielt L2.1, L2.3, L2.4.
@@ -123,7 +123,7 @@ Reuse-Demos (alle in `slides/223015b/assets/demos/`):
 - [x] Bogen formuliert (eine Stunde, eine Frage)
 - [x] Advance Organizer skizziert
 - [x] Folien-Skelett mit Lernziel-Bezug pro Folie
-- [x] Mindestens ein Hands-On (hier zwei)
+- [x] Mindestens ein Selbstlernen (hier zwei)
 - [x] Streichungsliste mit Begründungen
 - [x] Visualisierungs-TODO mit Reuse-Markierung
 - [ ] Dozent-Review und Lock