223015b docs: 'Hands-On' → 'Selbstlernen' in allen 5 bogen-docs (pädagogisch konventionsgerecht statt industrie-jargon), 'Klausur-Recap'-folie am ende von kap 3 gestrichen (verletzte das prinzip der klausur-fragmentation), klausur-block-terminologie im lernziel-doc explizit als thematischer lernziel-cluster geklärt (block = klausurfragen-konvention, klausur-folien bleiben verstreut im vorlesungsfluss)
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@@ -61,7 +61,7 @@ Aussage: dieses Kapitel überbrückt zwei Richtungen — *rein* (analog → digi
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| 21 | Inhalt | Magic Numbers — erste Byte verraten Format | L1.4 | 89 50 4E 47 = PNG | reuse what-the-hex |
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| 22 | Demo | Echte Datei im Hex-Editor | L1.4 | hexed.it im Browser | reuse hex-code |
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| 23 | Demo | Zoom: ein Byte „P" | L1.1, L1.4 | — | reuse 8bit-P-character |
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| 24 | Hands-On | hex-Datei identifizieren | L1.4 | — | bestehende Übung |
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| 24 | Selbstlernen | hex-Datei identifizieren | L1.4 | — | bestehende Übung |
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| 25 | Inhalt | KB vs KiB — warum 931 GB? | L1.5 | 1-TB-SSD-Etikett | NEU diagram |
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| 26 | Inhalt | Dateneinheiten-Übersicht | L1.5 | — | reuse dateneinheiten-table |
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| 27 | **Pivot** | Aber wie kommen die Bytes da rein? | Strang-Wechsel | — | NEU split-pivot-folie |
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@@ -76,10 +76,10 @@ Aussage: dieses Kapitel überbrückt zwei Richtungen — *rein* (analog → digi
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| 36 | Inhalt | Warum gerade 44,1 kHz | L2.3 | — | — |
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| 37 | Inhalt | Aliasing — wenn Sampling zu grob | L2.4 | Klang-Knack · Moiré | NEU aliasing-paar (audio + bild) |
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| 38 | Demo | Aliasing live: Spotify-Bitrate-Vergleich | L2.4 | Spotify-Stream-Setting | NEU oder reuse |
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| 39 | Hands-On | Audacity-Sample-Rate-Vergleich | L2.1, L2.4 | — | bestehende Übung |
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| 39 | Selbstlernen | Audacity-Sample-Rate-Vergleich | L2.1, L2.4 | — | bestehende Übung |
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| 40 | Zusammenfassung | Was wir in 90 Minuten gelernt haben | alle | — | NEU summary-organizer |
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## Hands-On Übungen (mindestens eine, hier zwei)
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## Selbstlernen Übungen (mindestens eine, hier zwei)
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- **Übung 1 (~10 min):** In hexed.it eine vom Dozenten bereitgestellte Datei ohne Endung öffnen, anhand der ersten Byte das Format identifizieren. Spielt L1.4 (Magic Numbers).
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- **Übung 2 (~10 min):** In Audacity eine kurze Aufnahme machen, dann auf 8 kHz / 22 kHz / 44,1 kHz resamplen und hören. Spielt L2.1, L2.3, L2.4.
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@@ -123,7 +123,7 @@ Reuse-Demos (alle in `slides/223015b/assets/demos/`):
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- [x] Bogen formuliert (eine Stunde, eine Frage)
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- [x] Advance Organizer skizziert
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- [x] Folien-Skelett mit Lernziel-Bezug pro Folie
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- [x] Mindestens ein Hands-On (hier zwei)
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- [x] Mindestens ein Selbstlernen (hier zwei)
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- [x] Streichungsliste mit Begründungen
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- [x] Visualisierungs-TODO mit Reuse-Markierung
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- [ ] Dozent-Review und Lock
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@@ -12,7 +12,7 @@ Eine Stunde, eine Frage: **„Wie machen wir Daten kleiner — und was darf dabe
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3. Verlustfrei wird an RLE durchgespielt — manuell, am Whiteboard, anfassbar.
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4. Verlustbehaftet wirft die Frage auf: was darf verloren gehen? Antwort kommt aus der Wahrnehmungsforschung — Psychoakustik (Audio), Psychovisualität (Bild). Hier nur das Prinzip, die Pipelines folgen in Kap 3.
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5. Entscheidungsmatrix für den Alltag: Foto-Archiv (Lossless), Streaming (Lossy), Code-Repo (Lossless), Backup (kommt drauf an).
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6. Hands-On: ZIP-Test mit drei Dateitypen, der zeigt warum schon-komprimierte Dateien nicht weiter komprimieren.
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6. Selbstlernen: ZIP-Test mit drei Dateitypen, der zeigt warum schon-komprimierte Dateien nicht weiter komprimieren.
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## Advance Organizer
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@@ -59,11 +59,11 @@ Eine Stunde, eine Frage: **„Wie machen wir Daten kleiner — und was darf dabe
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| 17 | Demo | Bild in 100% / 50% / 10% Qualität | L3.3 | — | reuse jpeg-qualität-vergleich |
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| 18 | Inhalt | Kompressionsraten in der Praxis | L3.1 | Song 10× · Foto 12× · 4K-Video 120× | reuse kompressionsraten-tabelle |
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| 19 | Inhalt | Wann verwendet man was? | L3.3 | Foto-Archiv · Stream · Code · Backup | NEU entscheidungsmatrix |
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| 20 | Hands-On | ZIP-Test: txt vs bmp vs jpeg | L3.1, L3.2, L3.3 | — | — |
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| 20 | Selbstlernen | ZIP-Test: txt vs bmp vs jpeg | L3.1, L3.2, L3.3 | — | — |
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| 21 | Inhalt | Warum komprimiert ZIP-auf-JPEG nicht mehr | L3.1, L3.2 | — | — |
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| 22 | Zusammenfassung | Was wir gelernt haben | alle B3 | — | NEU summary |
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## Hands-On Übung
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## Selbstlernen Übung
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- **ZIP-Test (~10 min):** Drei Dateien gleicher Originalgröße zippen: (a) Textdatei mit wiederholten Mustern, (b) unkomprimierte BMP, (c) JPEG. Vergleich der ZIP-Größen liefert die Aha-Erkenntnis: schon-komprimierte Dateien lassen sich nicht weiter komprimieren (Entropie-Grenze ohne Mathematik).
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@@ -95,6 +95,6 @@ Reuse: lv-original-vs-fake, RLE-Beispiel, kompressionsraten-tabelle, vergleichst
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- [x] Bogen formuliert
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- [x] Advance Organizer skizziert
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- [x] Folien-Skelett mit Lernziel-Bezug
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- [x] Hands-On geplant
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- [x] Selbstlernen geplant
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- [x] Verlagerungen aus Kap 1 dokumentiert
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- [ ] Dozent-Review und Lock
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@@ -1,7 +1,7 @@
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# Kapitel 3 — Inhalte: Bild, Audio, Video
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**Bedient Klausur-Blöcke:** 4 (Bilder) + 5 (Audio) + 6 (Video)
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**Slide-Budget:** ~50 (das umfangreichste Kapitel, ggf. 2 Vorlesungstermine)
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**Slide-Budget:** ~49 (das umfangreichste Kapitel, ggf. 2 Vorlesungstermine)
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## Bogen
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@@ -100,15 +100,14 @@ Eine längere Sitzung (oder zwei), eine Linie: **„Drei Modalitäten — Bild,
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| 44 | Klausur | Patent vs Open: warum AV1 | L6.3 | Netflix · YouTube · Twitch | NEU patent-vergleich |
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| 45 | Inhalt | 4K-Stream-Bitrate vs Heim-Bandbreite | L6.4 | 25 Mbit/s eigener Anschluss | NEU bandbreite-vergleich |
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### Hands-On + Zusammenfassung (5 Slides)
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### Selbstlernen + Zusammenfassung (4 Slides)
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| # | Typ | Titel/Kern | Lernziel | Berührungspunkt | Visualisierung |
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| 46 | Hands-On | Bild in Squoosh.app komprimieren | L4.2, L4.4 | Squoosh im Browser | — |
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| 47 | Hands-On | MP3 vs FLAC unterscheidbar? | L5.1, L5.2 | Spotify HiFi-Test | — |
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| 48 | Hands-On | mediainfo auf eine Videodatei | L6.1, L6.2 | mediainfo CLI | — |
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| 46 | Selbstlernen | Bild in Squoosh.app komprimieren | L4.2, L4.4 | Squoosh im Browser | — |
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| 47 | Selbstlernen | MP3 vs FLAC unterscheidbar? | L5.1, L5.2 | Spotify HiFi-Test | — |
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| 48 | Selbstlernen | mediainfo auf eine Videodatei | L6.1, L6.2 | mediainfo CLI | — |
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| 49 | Zusammenfassung | Drei Modalitäten, gleiches Prinzip | alle | — | NEU summary |
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| 50 | Klausur-Recap | Was ihr in der Klausur können solltet | Block 4+5+6 | — | NEU |
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## Streichungs-Liste
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@@ -157,7 +156,7 @@ Reuse: yuv-zerlegung, jpeg-artifacts, format-grid, IPB-frame-diagram, h264/h265/
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50 Slides für 90 Min ist eng (~1,8 min pro Slide inkl Erklärung). Optionen:
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- **Variante A:** Als zwei Termine planen (Termin 1: Bilder, Termin 2: Audio+Video). Sauberster pädagogischer Schnitt.
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- **Variante B:** In einem Termin durchziehen, Hands-Ons als Hausaufgabe.
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- **Variante B:** In einem Termin durchziehen, Selbstlernens als Hausaufgabe.
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- **Variante C:** Audio kürzen (Sub-Sektion B als reduzierte Vertiefungs-Stunde mit Verweis auf Kap 1).
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Entscheidung Dozent.
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@@ -167,7 +166,7 @@ Entscheidung Dozent.
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- [x] Bogen formuliert
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- [x] Advance Organizer skizziert
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- [x] Folien-Skelett (3 Sub-Sektionen)
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- [x] Hands-On in jeder Sub-Sektion
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- [x] Selbstlernen in jeder Sub-Sektion
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- [x] Streichungs-Liste
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- [x] Visualisierungs-TODO
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- [x] Zeit-Hinweis für Dozent
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@@ -82,12 +82,12 @@ Eine Stunde, eine Frage: **„Wo wohnen die Bytes — und wie reisen sie zwische
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| 29 | Inhalt | Ethernet vs WiFi: Bandbreite + Latenz | L8.3 | Gaming · Streaming | NEU bandbreite-tabelle |
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| 30 | Klausur | Entscheidungsmatrix Schnittstellen | L8.2 | 4K-Monitor · SD-Karte · Laden | NEU |
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### Hands-On + Zusammenfassung (3 Slides)
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### Selbstlernen + Zusammenfassung (3 Slides)
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| # | Typ | Titel/Kern | Lernziel | Berührungspunkt | Visualisierung |
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|---|-----|-----------|---------|-----------------|----------------|
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| 31 | Hands-On | eigenes Backup-Konzept aufschreiben | L7.4 | eigene Foto-Library | — |
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| 32 | Hands-On | USB-C-Kabel-Check | L8.1, L8.2 | mitgebrachte Kabel | — |
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| 31 | Selbstlernen | eigenes Backup-Konzept aufschreiben | L7.4 | eigene Foto-Library | — |
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| 32 | Selbstlernen | USB-C-Kabel-Check | L8.1, L8.2 | mitgebrachte Kabel | — |
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| 33 | Zusammenfassung | Wohnen + Reisen — Recap | alle B7+B8 | — | NEU summary |
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## Streichungs-Liste
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@@ -118,7 +118,7 @@ Reuse: hdd-internals, ssd-internals, hdd-ssd-comparison, filesystem-vergleich, b
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- [x] Bogen mit klarem Pivot Speicher → Schnittstellen
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- [x] Advance Organizer
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- [x] Folien-Skelett (2 Sub-Sektionen + Hands-On)
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- [x] Folien-Skelett (2 Sub-Sektionen + Selbstlernen)
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- [x] USB-C-Aufklärung als zentraler Berührungspunkt
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- [x] Streichungs-Liste
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- [x] Visualisierungs-TODO
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@@ -8,13 +8,13 @@
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Eine Stunde, eine Frage: **„Wie kommen die Bytes von der Quelle zur Endnutzerin — und was verraten sie auf dem Weg?"**
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1. Wir öffnen mit dem Alltag: Netflix-Stream startet in unter einer Sekunde. Wie kann das? Antwort: CDN.
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2. **CDN-Prinzip** am Netflix-Open-Connect-Beispiel — PoPs, Edge-Caching, geografische Verteilung. Hands-On: DevTools-Tab Network einsehen.
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2. **CDN-Prinzip** am Netflix-Open-Connect-Beispiel — PoPs, Edge-Caching, geografische Verteilung. Selbstlernen: DevTools-Tab Network einsehen.
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3. **REST-APIs** als die Sprache, in der Apps Daten austauschen — GET/POST/PUT/DELETE auf Resources abgebildet. Tools: curl, Postman, JSONPlaceholder.
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4. **Pivot zu Metadaten** — Dateien tragen nicht nur Inhalt, sondern auch versteckte Daten über sich selbst.
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5. **EXIF in Fotos** — der McAfee-Fall (GPS verraten Aufenthaltsort). Privacy-Schock.
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6. **ID3 in MP3s · PDF-Metadaten** — der Tony-Blair-Fall (PDF-Edits verraten Quellen).
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7. **Vendor-Lockin** — Adobe PSD, Apple .pages: proprietäre Formate als Geschäftsmodell.
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8. **Hands-On:** exiftool auf eigene Fotos werfen.
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8. **Selbstlernen:** exiftool auf eigene Fotos werfen.
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## Advance Organizer
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@@ -79,11 +79,11 @@ Eine Stunde, eine Frage: **„Wie kommen die Bytes von der Quelle zur Endnutzeri
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| 22 | Inhalt | Apple .pages, .numbers, .keynote | L9.4 | iPad-User | — |
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| 23 | Klausur | Vendor-Lockin als Risiko | L9.4 | „was wenn Adobe das Format ändert?" | — |
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### Hands-On + Zusammenfassung (2 Slides)
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### Selbstlernen + Zusammenfassung (2 Slides)
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| # | Typ | Titel/Kern | Lernziel | Berührungspunkt | Visualisierung |
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|---|-----|-----------|---------|-----------------|----------------|
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| 24 | Hands-On | exiftool auf eigene Fotos | L9.3 | Terminal · GUI | — |
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| 24 | Selbstlernen | exiftool auf eigene Fotos | L9.3 | Terminal · GUI | — |
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| 25 | Zusammenfassung | Datei = Inhalt + Gepäck | alle B9 | — | NEU summary |
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## Streichungs-Liste
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Reference in New Issue
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