klausur-marker reset: 42 _class:klausur entfernt (alle die ich beim rewrite hinzugefügt habe). nur folien mit titel-exact-match zur main-version bleiben klausur — aktuell 2 (Prüfungsleistung-intros). klausurfolien.md auf 2 slides regeneriert pro kurs. dozent kann live in vorlesung entscheiden welche klausur-relevant sind, marker-set ist explizite untermenge der main-version

slides/223015b/01-daten-grundlagen.md

@@ -310,8 +310,6 @@ Klausurrelevant: wenn jemand sagt "lila ist B399FF", können wir die drei Byte s
 
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-<!-- _class: klausur -->
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 # Hex begegnet euch überall
 
 | Kontext | Beispiel |
@@ -447,8 +445,6 @@ Pädagogisch wichtig: variable Länge heißt, dass „Zeichen zählen" und „By
 
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-<!-- _class: klausur -->
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 # Beispiel: Byte zählen
 
 **Text:** `"Hello·🌸·こんにちは·(Kon-ni-chi-wa)"`
@@ -490,8 +486,6 @@ Auflösung kommt mit Magic-Numbers-Folie.
 
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-<!-- _class: klausur -->
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 # Magic Numbers — die Visitenkarte der Datei
 
 **Datei-Typ erkennt man an den ersten Byte:**
@@ -584,8 +578,6 @@ Gruppenarbeit: 3–4 Personen. ~15 Min.
 
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-<!-- _class: klausur -->
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 # KB vs KiB — warum „1 TB" als 931 GB angezeigt wird
 
 ![bg right:48% contain](./assets/demos/kb-vs-kib.png)
@@ -607,8 +599,6 @@ Klausurfähig: warum zeigt eine 1-TB-SSD im Finder „931 GB"? Begründung mit R
 
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-<!-- _class: klausur -->
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 # Dateneinheiten — Größenordnungen
 
 | Einheit | Bytes (dezimal) | Beispiel |
@@ -749,8 +739,6 @@ Das ist dasselbe Phänomen wie Audio-Quantisierungsrauschen, nur in der visuelle
 
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-<!-- _class: klausur -->
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 # Datenrate = Sample Rate × Bittiefe × Kanäle
 
 **Formel:**
@@ -779,8 +767,6 @@ Brücke zu Kap2 (Kompression): da reduzieren wir nicht die Parameter, sondern *w
 
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-<!-- _class: klausur -->
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 # CD-Audio: die Rechnung
 
 **Audio-CD (Philips/Sony 1982):**
@@ -807,8 +793,6 @@ Spektrogramm-Folie als Anschluss: 44,1 kHz → wir können bis ~22 kHz erfassen.
 
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-<!-- _class: klausur -->
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 # Nyquist — warum 2× reicht
 
 ![bg right:50% contain](./assets/demos/nyquist-diagram.png)